Knwrix
C132 уроки · 8 год

Англійська C1 онлайн: рівень і програма

Ви користуєтесь мовою гнучко й точно: вловлюєте підтекст, змінюєте стиль під ситуацію й пишете складні тексти без відчутного зусилля. Пояснення українською, приклади й завдання — англійською.

Почати — 7 днів безкоштовно

Без картки.

Що таке рівень C1 і що на ньому треба знати

Ви користуєтесь мовою гнучко й точно: вловлюєте підтекст, змінюєте стиль під ситуацію й пишете складні тексти без відчутного зусилля.

Що вміє людина з рівнем C1

  • виступати з презентацією й вести переговори англійською
  • читати фахову літературу й довгі складні тексти, вловлюючи натяки
  • писати академічні та ділові тексти з чіткою структурою
  • говорити спонтанно, майже не шукаючи слів

Граматика рівня

інверсія, розщеплені речення, складний пасив і пасивне повідомлення, номіналізація, обережні формулювання, еліпсис і субституція, винесення на початок речення, умовний спосіб, тонкі відтінки часу й виду.

Словниковий запас — приблизно 8000 слів, зокрема академічна лексика та регістр.

Кому потрібен цей рівень

Підійде тим, хто працює англійською щодня, навчається в магістратурі за кордоном або готується до C1 Advanced.

Далі йде рівень C2 — досконалий рівень.

Чого ви навчитеся

  • Розпізнавати заперечні та обмежувальні прислівники (Never, Hardly, Seldom, Not only, No sooner), що вимагають інверсії на початку речення.
  • Розрізняти present participle (-ing) для активних/одночасних дій, past participle для пасивного значення та perfect participle (Having done) для попередньої дії.
  • Розрізняти прагматичні функції розмовних маркерів: запуск репліки, зміна теми, виправлення, привернення уваги, застереження, повернення до теми, підсумок, пом'якшення.
  • Розрізняти comment-прислівники (ставлення, упевненість, позиція мовця) та viewpoint-прислівники, що задають ракурс.
  • Розуміти, що фокусні прислівники (only, even, just тощо) виділяють певну частину речення, і ставити їх безпосередньо перед словом, на яке падає фокус.
  • Будувати й тлумачити заперечні питання (Don't you...? Aren't I...?), розуміючи їхні функції: здивування, докір та прохання про підтвердження.
  • Утворювати складені прикметники за моделями прислівник + дієприкметник (well-known), іменник + дієприкметник (time-consuming, hand-made, English-speaking) та число + іменник в однині (a five-year-old boy, a two-hour film).
  • Свідомо обирати форму без of (all my friends, both books, half the cake) та форму з of, обов'язкову перед займенником (all of us, both of them, half of it).

Програма курсу

32 уроки

Inversion

1 урок
  1. 1

    Inversion for Emphasis

    ~22 хв
    • Розпізнавати заперечні та обмежувальні прислівники (Never, Hardly, Seldom, Not only, No sooner), що вимагають інверсії на початку речення.
    • Правильно будувати інверсію: прислівник + допоміжне дієслово + підмет + основне дієслово.
    • Утворювати умовну інверсію без 'if' (Had I known, Were I you, Should you need) у формальному регістрі.
    Що таке інверсія для емфазиТрасування: від звичайного до інвертованогоГрупа 1: Hardly / Scarcely ... when і No sooner ... thanГрупа 2: Not only, Not until, Only then / after / whenДе і як вживати інверсіюReal-life: уривок зі вступної промовиПідсумок

Order of adjectives

1 урок
  1. 2

    Order of adjectives (OSASCOMP)

    ~17 хв
    • Розташовувати кілька прикметників перед іменником у природному порядку OSASCOMP: opinion — size — age — shape — colour — origin — material — purpose — noun.
    • Розрізняти cumulative та coordinate adjectives і правильно вирішувати, ставити між означеннями кому чи ні.
    • Уникати типових помилок порядку (a red big car — неправильно, a big red car — правильно) та свідомо обмежувати ланцюжок означень до двох-трьох прикметників.
    Чому порядок прикметників не випадковийДе і як вживатиКома чи без коми: cumulative vs coordinateПідсумок
  1. 3

    Cleft Sentences

    ~22 хв
    • Будувати It-clefts (It was Oleh who broke it; It is here that we met) для виділення підмета, додатка чи обставини.
    • Утворювати Wh-clefts / псевдорозщеплені речення (What I need is...; What he did was...) для фокусу на дії або об'єкті.
    • Використовувати All-clefts (All I want is...) та розуміти, що мета всіх cleft-конструкцій — це емфаза й фокус.
    Навіщо "розщеплювати" реченняIt-cleft: виділяємо підмет, додаток або обставинуWh-cleft: виділяємо дію або об'єктAll-cleft та інші "опорні" словаДе і як вживати cleft-реченняReal-life діалогПідсумок

Advanced Conditionals

1 урок
  1. 4

    Inverted & Advanced Conditionals

    ~22 хв
    • Утворювати умовну інверсію без 'if' за допомогою Had, Were (+ to) та Should у формальному регістрі.
    • Розрізняти регістр і значення інвертованих умовних речень та їхніх відповідників із 'if'.
    • Вживати альтернативні засоби вираження умови: but for, otherwise, provided / providing that, as long as.
    Умовні речення без 'if' — інверсіяТрасування: If — інверсія крок за крокомWere it not for ... / Had it not been for ... (= but for)Де і як вживатиДіалог із реального життяПідсумок
  1. 5

    Participle Clauses

    ~24 хв
    • Розрізняти present participle (-ing) для активних/одночасних дій, past participle для пасивного значення та perfect participle (Having done) для попередньої дії.
    • Використовувати дієприкметникові звороти для вираження часу, причини, умови та результату, скорочуючи підрядні речення.
    • Дотримуватися правила спільного підмета та уникати помилки "висячого дієприкметника" (dangling participle).
    Що таке дієприкметниковий зворотPresent participle (-ing) — активне й одночаснеPast participle (V3) — пасивне значенняPerfect participle (Having + V3) — попередня діяЗвороти зі сполучникамиWith + дієприкметникДе і як вживати: приклад із формального текстуПідсумок
  1. 6

    The Subjunctive

    ~22 хв
    • Вживати мандативний кон'юнктив (базову форму без -s) після дієслів insist, suggest, recommend, demand, request та конструкцій з прикметниками It is essential / vital / important that...
    • Утворювати were-кон'юнктив (If I were, I wish I were) для нереальних та уявних ситуацій.
    • Розпізнавати сталі формальні вирази з кон'юнктивом (Be that as it may, God save the Queen, Suffice it to say) та різницю між британським і американським варіантами.
    Мандативний кон'юнктив (the mandative subjunctive)Кон'юнктив після прикметників та іменників необхідностіWere-кон'юнктив (нереальні та уявні ситуації)Сталі формальні вирази (formulaic subjunctive)Підсумок
  1. 7

    Advanced & Semi-Modals

    ~22 хв
    • Вживати 'would + base' для опису минулих повторюваних дій і пояснювати, чому він не замінює 'used to' зі статичними дієсловами.
    • Використовувати 'could / might' у ввічливих проханнях; розрізняти 'may well' (ймовірність), 'may as well' (немає кращого варіанту), 'shall' (пропозиції та офіційні зобов'язання) і наголошений 'will' (впертість).
    • Поглибити знайомі з B2 конструкції should have done і needn't have done / didn't need to do: відтінок очікування (should have arrived by now), реєстрові тонкощі та точний вибір у мішаних контекстах.
    Тонші вживання модальних дієслівwould для минулих звичокshould have done: повторення з B2 і новий відтінокcould / might у ввічливих проханняхmay well та may as well — одне слово, різне значенняshall — пропозиції та офіційні зобов'язанняwill для впертості та передбачуваної поведінкиРеальна розмова: усі конструкції разомПідсумок
  1. 8

    Fronting & Emphasis

    ~20 хв
    • Виносити обставини та додатки на початок речення для емфази та логічного зв'язку між реченнями (Down came the rain; That I cannot accept).
    • Вживати емфатичне допоміжне дієслово 'do/does/did' для підсилення твердження та наказу (I do like it; Do sit down).
    • Будувати підсилювальні конструкції з 'so', 'such' та 'what', розрізняючи формальний/літературний і повсякденний регістр.
    Що таке фронтинг і навіщо він потрібенТип 1: фронтинг додатка і комплемента — БЕЗ інверсіїТип 2: фронтинг обставини місця/напрямку — з ПОВНОЮ інверсієюТип 3: фронтинг комплемента з 'so' та 'such'Важливий контраст: фронтинг VS негативний фронтингДе і як вживати фронтингEmphatic do/does/did — підсилення без переміщенняПідсумок
  1. 9

    Ellipsis & Substitution

    ~22 хв
    • Правильно вживати 'So / Neither / Nor' з інверсією допоміжного дієслова для вираження згоди (So do I, Neither can he).
    • Використовувати субституцію зі словами 'so', 'do so' та 'one / ones' замість повторення цілих фраз та іменників.
    • Опускати повторювані слова після сполучників and/but і допоміжних дієслів для досягнення зв'язності тексту (She can sing and he can too; I'd love to).
    Навіщо уникати повторенняЕліпсис: опущення після допоміжних дієслівСубституція: one / onesСубституція: do / does / did та do soСубституція: so та not після дієслів думкиSo / Neither / Nor + допоміжне (інверсія)Діалог із життяПідсумок

Discourse Markers

1 урок
  1. 10

    Advanced Discourse Markers

    ~22 хв
    • Розрізняти прагматичні функції розмовних маркерів: запуск репліки, зміна теми, виправлення, привернення уваги, застереження, повернення до теми, підсумок, пом'якшення.
    • Доречно вживати розмовні маркери well, right, by the way, I mean, actually, mind you, anyway, at the end of the day, sort of у відповідних ситуаціях.
    • Розрізняти регістр: розмовні маркери (well, sort of, you know) — для усного мовлення; формальні лінкери (moreover, nevertheless, consequently) — для письма й академічного стилю.
    Дискурсивні маркери розмовного мовленняЗапуск і перехід: well, right, so, now, OKЗміна теми: by the way, incidentallyВиправлення і уточнення: I mean, actually, or rather, that isПривернення уваги і застереження: look, listen, you know, you see, mind youПовернення до теми і підсумок: anyway, as I was saying, in short, at the end of the dayДе і як вживатиЖива розмова: маркери в діїПідсумок

The future in the past

1 урок
  1. 11

    Future in the past (was going to, would, was to)

    ~20 хв
    • Описувати майбутнє з точки зору минулого за допомогою was/were going to, would та was/were to + інфінітив, розрізняючи їхні відтінки значення.
    • Передавати плани, що не здійснилися, і відчувати імплікацію невиконаної дії в конструкціях was going to та was to have done.
    • Вживати was about to та was on the point of + -ing, щоб підкреслити дію, яка ось-ось мала статися в минулому.
    Як говорити про майбутнє з точки зору минулогоwas / were going to — нездійснені планиwould — майбутнє в наративіwas / were to + infinitive — домовленість і доляwas / were about to — ось-ось мало статисяwas / were on the point of — на самому порозіPast Continuous для запланованого майбутньогоПідсумок

Linking (copular) verbs

1 урок
  1. 12

    Linking verbs (seem, become, turn, prove)

    ~18 хв
    • Розпізнавати дієслова-зв'язки та правильно вживати після них прикметник, а не прислівник (it tastes good, not it tastes well).
    • Описувати враження за допомогою дієслів чуттєвого сприйняття (look, sound, feel, taste, smell) + прикметник.
    • Передавати зміну стану та результат за допомогою become, get, grow, turn, go, prove + комплемент і обирати потрібне дієслово за контекстом.
    Що таке дієслова-зв'язкиТе саме дієслово: зв'язка чи дія?Дієслова зміни стану: become, get, grow, turn, goSeem, appear, prove, remain + (to be) + прикметникДе і як це вживатиРозмова в кафе: linking verbs у діїПідсумок

Gradable & non-gradable adjectives

1 урок
  1. 13

    Gradable vs non-gradable adjectives

    ~18 хв
    • Розрізняти gradable прикметники (cold, tired, big) та non-gradable — крайні (freezing, exhausted) й абсолютні (impossible, perfect, dead).
    • Правильно поєднувати підсилювачі: very/quite/extremely з gradable та absolutely/utterly/completely з non-gradable.
    • Уникати типових помилок (very freezing, more perfect) і вживати really з обома типами, розрізняючи два значення quite.
    Дві природи прикметниківGradable прикметники: шкала підсилювачівКрайні (extreme) прикметники + absolutely / completelyАбсолютні / класифікаційні прикметники"really" працює з обома; подвійне значення "quite"L1-контраст: де помиляються українціДе і як це вживатиПідсумок
  1. 14

    Comment & viewpoint adverbs

    ~17 хв
    • Розрізняти comment-прислівники (ставлення, упевненість, позиція мовця) та viewpoint-прислівники, що задають ракурс.
    • Правильно вживати frankly, honestly, obviously, apparently, presumably, fortunately, surprisingly, financially, technically, personally, theoretically у відповідному регістрі та значенні.
    • Коректно ставити такі прислівники в реченні та пунктуювати їх (фронтова позиція з комою, парні коми всередині).
    Прислівники, що коментують усе реченняComment adverbs у деталяхViewpoint adverbs у деталяхПозиція та пунктуаціяПідсумок

make / let / have / help + object + verb

1 урок
  1. 15

    make / let / have / get / help somebody do

    ~18 хв
    • Розрізняти каузативні дієслова примусу (make), дозволу (let) та організації (have / get) і правильно обирати після них голий чи to-інфінітив.
    • Вживати help somebody (to) do з обома варіантами та get somebody to do для переконання чи домовленості.
    • Будувати пасивні форми каузативів, де голий інфінітив переходить у to-інфінітив: 'was made to do', 'be helped to do'.
    Каузативні дієслова: хто змушує дію відбутисяmake і let + голий інфінітивhave і get: організувати vs переконатиhelp (to) — гнучкий каузативПасив каузативів — ключове правило C1Підсумок
  1. 16

    between / among

    ~15 хв
    • Розрізняти between (два чи кілька окремих, визначених об'єктів) та among(st) (об'єкт у складі групи чи маси без чітких меж).
    • Правильно будувати конструкцію between ... and (а не "between X to Y") та вживати among з множинними/збірними іменниками.
    • Свідомо застосовувати between для більш ніж двох сторін, коли йдеться про окремі, розрізнені стосунки (an agreement between five countries).
    between чи among: у чому справжня різницяbetween: два чи кілька окремих визначених об'єктівamong(st): група або маса без чітких межТонкощі: between для більш ніж двохПідсумок

except / apart from / besides

1 урок
  1. 17

    except (for) / apart from / besides

    ~16 хв
    • Розрізняти значення винятку (except, other than, with the exception of) і доповнення (besides, in addition to), не плутаючи besides з except.
    • Свідомо вибирати except чи except for залежно від того, чи стоїть перед ним all / every / no / whole, та правильно вживати apart from / aside from у двох його значеннях.
    • Вживати формальні та умовні варіанти — with the exception of, other than, but for (= якби не) — у відповідному регістрі.
    Винятки та доповнення: дві протилежні ідеїexcept vs except for: де ставити forapart from / aside from — двозначне словоbesides проти except — головна пасткаПідсумок

Articles (advanced)

1 урок
  1. 18

    Articles: generic, abstract & fixed uses

    ~20 хв
    • Виражати узагальнення трьома способами (A dog is loyal / The dog is loyal / Dogs are loyal) і відчувати різницю в регістрі та значенні.
    • Розрізняти абстрактні та незлічувані іменники без артикля (загальне значення) і з the (конкретний, окреслений референт).
    • Правильно вживати the + прикметник для груп людей, the перед винаходами, а також усталені вирази з артиклем і без нього.
    За межами базових правилТри способи узагальненої референціїThe для унікального, найвищого ступеня та порядковихАбстрактні та незлічувані: the (конкретне) vs zero (загальне)The + прикметник = група людей; the + прізвище = родинаІнституції: мета (zero) vs будівля (the)Географія: коли the, а коли нічогоУсталені вирази: артикль "застиг"Real-life: міні-діалогПідсумок

Focus adverbs (only, even, just)

1 урок
  1. 19

    Focus adverbs (only, even, especially)

    ~18 хв
    • Розуміти, що фокусні прислівники (only, even, just тощо) виділяють певну частину речення, і ставити їх безпосередньо перед словом, на яке падає фокус.
    • Свідомо керувати позицією 'only', розуміючи, як зсув цього слова змінює зміст усього речення.
    • Розрізняти відтінки especially, particularly, mainly, mostly, alone та simply й уживати їх природно в писемному та усному мовленні рівня C1.
    Що таке фокусні прислівникиПозиція only / just — "ліхтарик" у діїeven — несподіванка ("навіть")also / too / as well — додавання ("теж, також")especially / particularly — "особливо, зокрема"mainly / mostly — "здебільшого, переважно"simply / merely / purely — "просто / лише / виключно"Фокусні прислівники в контекстіПідсумок

Advanced time clauses

1 урок
  1. 20

    no sooner...than, hardly...when, the moment

    ~20 хв
    • Будувати емфатичні речення з 'no sooner ... than' та 'hardly/scarcely ... when', застосовуючи інверсію та past perfect для ранішої дії.
    • Виражати миттєвість через 'the moment', 'the instant', 'immediately' та універсальність моменту через 'once'.
    • Правильно узгоджувати часи після 'by the time' (past perfect для минулого, present perfect/present для майбутнього).
    Коли дві події майже збігаютьсяno sooner ... than та hardly/scarcely ... whenthe moment / the instant / the minute / the secondonce, immediately, directly та on + -ingЯкий засіб обрати: регістр і ефектРозмова в офісіby the time + узгодження часівL1-контраст: чому "коли приїду" не стає "when I will arrive"Підсумок

Giving reasons (due to, owing to, since)

1 урок
  1. 21

    as / since / due to / owing to / given that

    ~18 хв
    • Свідомо обирати засіб причини за граматикою: сполучник + ПІДРЯДНЕ РЕЧЕННЯ (because, as, since, for, given that, seeing that, in that, on the grounds that) чи прийменникова фраза + ІМЕННИК/-ing (due to, owing to, because of, on account of, thanks to, in view of, as a result of).
    • Розрізняти реєстр і відтінок: нейтральне because, "фонове" as/since (відома причина), формальні owing to / on account of / given that, книжне for та позитивне thanks to.
    • Уникати головної помилки рівня — приставляння due to / owing to до цілого речення замість because (due to it rained — помилка; due to the rain / because it rained — правильно).
    Причина: одна ідея, два різні граматичні "роз'єми"as / since / because / for + РЕЧЕННЯ: реєстр і позиціяdue to / owing to / because of / thanks to + ІМЕННИК (або -ing)given that / seeing that / in that / on the grounds that + РЕЧЕННЯЯкий засіб для якої ситуаціїПідсумок

Purpose & result (advanced)

1 урок
  1. 22

    so as to / in order that / such...that / so...that

    ~18 хв
    • Розрізняти конструкції МЕТИ (so as (not) to, in order to, in order that, so that + can/could/would) та конструкції РЕЗУЛЬТАТУ (so...that, such...that, with the result that).
    • Правильно обирати so перед прикметником/прислівником та such перед іменниковою фразою, а також so much/many/little/few + that для кількості.
    • Коректно вживати модальні дієслова після in order that / so that та контролювати регістр і пунктуацію цих структур.
    Мета vs результат: два різні питанняКонструкції мети: форми та вибірКонструкції результату: so...that і such...thatКількість: so much / many / little / few ... thatПідсумок
  1. 23

    Negative & echo questions

    ~18 хв
    • Будувати й тлумачити заперечні питання (Don't you...? Aren't I...?), розуміючи їхні функції: здивування, докір та прохання про підтвердження.
    • Доречно вживати echo-питання (You did WHAT?) та короткі reply-питання (Oh, did she?) для вираження реакції в розмові.
    • Утворювати питання, де питальне слово є підметом (Who came? What happened?), без допоміжного 'do/does/did'.
    Питання, що не просто запитуютьЗаперечні питання: формаЗаперечні питання: функціїEcho-питання: повтор з подивомReply-питання: коротка реакціяПитання, де питальне слово — це підметДе і як вживатиПідсумок

'there' (advanced)

1 урок
  1. 24

    there appears to be / there being / there's no -ing

    ~20 хв
    • Будувати конструкції `there + seem/appear/tend/happen + to be` та `there + modal/інше дієслово + be` для пом'якшеної оцінки, припущення та формального стилю.
    • Утворювати дієприкметниковий зворот `there being` для вираження причини й супутніх обставин та інфінітивний зворот `there to be`.
    • Вживати ідіоми неможливості та безглуздості: `there's no -ing` і `there's no point/use (in) -ing`, послідовно дотримуючись узгодження дієслова з реальним підметом.
    there далеко за межами there isthere seems / appears / tends / happens to bethere + модальне дієсловоthere used to be та інші повнозначні дієсловаthere to be — інфінітивний зворотthere + be likely / certain / sure + to bethere being — дієприкметниковий зворотthere's no + -ing — неможливістьthere's no point / use (in) + -ing — безглуздістьПідсумок
  1. 25

    Degree adverbs (considerably, slightly)

    ~18 хв
    • Правильно модифікувати порівняльні форми: великі (much, far, considerably, significantly, a great deal) проти малих (slightly, marginally, a little) — і знати, чому "very better" неможливе.
    • Підсилювати дієслова коректними колокаціями: strongly agree/recommend, greatly admire/appreciate, deeply regret/care — і не казати "very agree".
    • Застосовувати правильні інтенсифікатор-колокації (strongly/greatly/deeply + дієслово; much/far/considerably + порівняльна форма) у мовленні, спираючись на знайому з попереднього уроку різницю gradable/non-gradable.
    • Вловлювати нюанси quite (два значення), rather (несподіванка/критика) і somewhat (книжний регістр).
    Про що цей урокGradable adjectives: шкала підсилювачівNon-gradable (absolute) adjectives: absolutely / completely / totally / utterly / simplyquite — слово з двома значеннямиrather — з відтінком несподіванки чи критикиМодифікатори порівняльних форм: much / far / considerably / significantly / slightly / marginallyДієслівні підсилювачі: strongly / greatly / deeply / heavily / seriouslyПідсумок

Adjective + that/wh/to-infinitive

1 урок
  1. 26

    Adjective + that-clause / to-infinitive / wh-clause

    ~18 хв
    • Розрізняти типи доповнень прикметника: that-підрядне (glad that, confident that), wh-підрядне (unsure what/whether) та to-інфінітив (likely/bound/anxious to).
    • Правильно вживати likely/sure/certain/bound лише з to-інфінітивом, а не з that-підрядним.
    • Вживати суб'юнктив після insistent that (He was insistent that she be present) — і в офіційному мовленні після keen/anxious that — та розрізняти aware OF + іменник проти aware THAT + підрядне.
    Що йде після прикметникаПрикметник + прийменникПрикметник + to-інфінітивПрикметник + that-підряднеIt + be + прикметник + of / for + хтосьВажливі контрасти: afraid та sorryПідсумок

Verb + object + preposition (advanced)

1 урок
  1. 27

    Verb + object + preposition

    ~18 хв
    • Правильно поєднувати дієслова accuse, blame, congratulate, remind, prevent, suspect, warn, thank, provide з їхнім закріпленим прийменником (of, for, on, from, with, against).
    • Розрізняти конструкції blame sb FOR sth і blame sth ON sb та вживати кожну у відповідному контексті.
    • Ставити дієслово у формі -ing після прийменника (accuse him of stealing) і не плутати фіксований прийменник із "логічним".
    Фіксовані конструкції "дієслово + об'єкт + прийменник"Група of / for / onДва контрасти: blame і remindГрупа from / with / againstФорма -ing після прийменникаДе і як вживатиРозмова з життяПідсумок
  1. 28

    Compound & participle adjectives

    ~18 хв
    • Утворювати складені прикметники за моделями прислівник + дієприкметник (well-known), іменник + дієприкметник (time-consuming, hand-made, English-speaking) та число + іменник в однині (a five-year-old boy, a two-hour film).
    • Розрізняти -ing та -ed форми в складених прикметниках за активним і пасивним значенням (good-looking vs hand-made).
    • Правильно ставити дефіс: перед іменником прикметник пишемо через дефіс (a well-known artist), а після дієслова-зв'язки — окремо (the artist is well known).
    Що таке складений прикметник-ing vs -ed у складених прикметникахМодель "число + іменник": іменник лише в одниніДефіс: перед іменником vs після ньогоПідсумок

Alternatives to 'if'

1 урок
  1. 29

    supposing / provided / but for / otherwise

    ~18 хв
    • Виражати умову різними засобами замість 'if' — 'supposing', 'provided/providing (that)', 'on condition that', 'as long as' — і відчувати відтінки кожного.
    • Будувати конструкції з 'but for + іменник' (= 'якби не') та 'otherwise' (= 'інакше', бо результат був би протилежним).
    • Передавати контраст та незалежність від умови через 'even if', 'unless', 'in case' та 'whether or not'.
    Умова — це не тільки 'if'supposing / suppose (that) — гіпотезаprovided / providing (that) — застереженняon condition that — формальна обов'язкова умоваbut for + іменник (= if it weren't / hadn't been for)otherwise — "інакше"whether or not — незалежно від умовиeven if — поступкаunless та in case — заперечення і запобіганняРозмова з життя

Unreal past (it's time, would rather, as if)

1 урок
  1. 30

    Unreal past: it's time / would rather / as if

    ~18 хв
    • Уживати 'it's (high/about) time' + минулий час для вираження того, що дія давно назріла й мала б уже статися.
    • Будувати конструкцію 'would rather/sooner' + хтось + минулий час, щоб виражати побажання щодо чужих дій.
    • Розрізняти 'as if/as though' + минулий час (нереальне порівняння) і + теперішній час (ймовірна реальність), а також користуватися 'suppose/imagine/what if' + минулий час.
    Минулий час, що говорить про теперішнєit's time / it's high time + минулий часwould rather / would sooner + хтось + минулий часas if / as though: минулий (нереальний) vs теперішній (реальний)wish / if only: жаль і бажанняsuppose / imagine / what if + минулий часДе і коли вживатиПідсумок
  1. 31

    Stative vs dynamic verbs

    ~18 хв
    • Розрізняти стативні (стан, ставлення, належність, сприйняття) та динамічні (дія, процес) дієслова й розуміти, чому чисто стативні дієслова не вживаються в Continuous.
    • Правильно інтерпретувати дієслова з двома значеннями (think, have, see, taste, feel, weigh, appear), де Continuous змінює саме значення дієслова.
    • Свідомо вживати Continuous зі стативними дієсловами для емфази, тимчасовості чи зміни значення (I'm loving it) і відрізняти це від помилкового *I am knowing*.
    Чому стативні дієслова уникають ContinuousЧисто стативні дієсловаДієслова з двома значеннями: Simple проти ContinuousContinuous для емфази та тимчасовостіПідсумок

all / whole / both / half

1 урок
  1. 32

    all / whole / both / half (+ of)

    ~17 хв
    • Свідомо обирати форму без of (all my friends, both books, half the cake) та форму з of, обов'язкову перед займенником (all of us, both of them, half of it).
    • Розрізняти all (the) + множина/незлічуване та the whole + іменник в однині, не плутаючи all the day з the whole day.
    • Правильно ставити all / both у позиції після займенника або підмета (we all agreed, them both, they have both left).
    Чотири слова про ціле та кількістьall vs whole: "весь день" чи "цілий день"both і half: коли of факультативне, а коли обов'язковеДе і як вживатиРозмова з реального життяПозиція після займенника та підмета: we all, them bothПідсумок уроку

Часті питання

Скільки коштує курс?
Перші 7 днів безкоштовно, далі 149 грн за місяць, а на річному тарифі виходить від 73,15 грн за місяць. Рівень A1 доступний безкоштовно назавжди, тож почати можна не платячи.
Чи потрібна реєстрація?
Так, щоб проходити уроки й зберігати прогрес. Реєстрація безкоштовна: пошта або Google, без картки. Програму курсу видно й без неї — вона повністю на цій сторінці.
Кому підійде цей курс?
Тим, хто вже впорався з попереднім рівнем. Просунутий рівень: точність, стиль, академічна й професійна мова.

Готові почати?

Створіть безкоштовний акаунт — і проходьте уроки по порядку, зберігаючи прогрес.

Зареєструватись безкоштовно